最近，一则关于学生作业熔断制度的话题冲上热搜。据当地媒体报道，3月27日晚上9点半，广西南宁市桂雅路小学在官方微信账号发布了一则“关于作业熔断制度的通知”。该校要求，每晚9点30分后，学生可以放下作业安心休息，即使作业未能完成，第二天也不会受到教师的批评，确保学生获得充足的休息。

　　上述通知一经发布，立即在家长群体中引发热议，该微信推文内容后续已被删除。公开消息显示，多地多所学校都在尝试“熔断”学生晚间作业，包括安徽、江苏、浙江、山东等地。山西的情况如何？4月6日，山西晚报记者采访了不少家长和学校，明确提出“熔断”的暂时还没有遇到，且可行度不高。

　　A 严控书面家庭作业总量山西早有政策出台

　　来自教育部的消息显示，2021年12月22日，教育部召开新闻发布会，介绍了“五项管理”落实的相关情况。“五项管理”，指的是加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理，是确保“双减”落地见效、促进学生身心健康发展的实际行动。时任教育部基础教育司司长吕玉刚在会上指出，调查显示，秋季学期有76.2%的学生睡眠时长达到或接近“小学10小时、初中9小时”的规定要求。此前中小学生睡眠时间不足的最主要原因是写作业时间长。

　　山西省教育厅也于2021年5月14日发布了《促进中小学生身心健康成长十项举措》的通知，严控书面家庭作业总量，加强作业布置质量研究，注重作业总量的学科平衡。坚持小学一年级零起点教学。小学一二年级原则上不布置书面家庭作业；小学其它年级书面作业基本在校内完成，完成时间平均不超过60分钟；初中书面作业大部分在校内完成，完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。作业难度要符合学生实际。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。创新作业类型方式，避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　B 作业“熔断”机制山西家长表示可行度不高

　　对于作业“熔断”机制，山西太原家长杜洁女士表示：“不能简单的用这种机制，现实中不可行。同一个年级，不同的班级老师布置的作业不同。即使作业不多，有的孩子在学校托管就写完了，有的回来写到很晚都写不完，错题多的孩子用时会很长，而没错的孩子就相当于没作业。”

　　同时，一年级女孩家长李女士介绍，自家孩子是7月份出生的，在班级里属于年龄小的，自身行动也慢，虽然学校称没有书面作业，但回家后，校内的语文写字订正、数学作业改错、英语口头阅读，占据了大量的时间，“孩子能在晚上10点上床我就谢天谢地了。”

　　省城从事美术教育的齐老师表示：“其实，我觉得现在的校园教育有些一刀切的方式，老师们用同一种方法教所有的孩子。”他也遇到过类似的孩子，之前一直被挂“注意力不集中”“不是学习的料”等标签。“不足够了解孩子、不因材施教，家长和学校发力就收获不了想要的结果。教育孩子就像盖高楼，如果不提前考察地形、地质状况等，用一种方式盖所有的楼肯定是有问题的。”齐老师补充道。

　　C 睡眠不足已经成为初中生的普遍现象

　　与此同时，在接受采访的家长中，三分之二的家长表示孩子睡眠不足。升入初中的孩子更是在12点之前难以有机会入睡。果妈表示：“以前车马很慢，现在飞速发展，孩子们都得开启飞机模式学习才能不被落下。孩子升入初一后就很难在12点以前入睡，睡眠严重不足。”

　　今年世界睡眠日，中国青年报社社会调查中心公布的一项调查结果就显示，按照《健康中国行动（2019-2030年）》中对中小学生睡眠时长的要求，超三成受访家长表示孩子睡眠时长未达标，52.2%的受访家长认为应避免给孩子过多课外压力，确保孩子不因过多功课成为熬夜“特困生”，有利于保障青少年的身心健康。

　　其实在山西省教育厅于2021年5月14日发布的《促进中小学生身心健康成长十项举措》就明确对睡眠时间做出要求：小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；小学生就寝时间一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。寄宿制学校要参照以上标准，加强各学段学生作息时间管理。学校、家庭、社会应共同努力，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生每天不少于9小时，高中生每天不少于8小时。将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。而事实上，这些举措在执行层面很难实现。

　　D 破局“作业难题”还需科学配置因材施教

　　实际上，作业熔断机制并非南宁第一次提出。这几年，安徽、江苏、浙江、山东等地都有学校曾推出过类似的熔断机制。可见，晚上多长时间用来写作业，最晚几点睡觉，已经成为家、校、学生共同面临的现实困境。

　　山西大学附属中学语文名师丁老师表示：“打破这个困境，需要明确一个前提，每个孩子都生来自带属于自己的色彩。一份作业，有的孩子课堂知识掌握得牢、有良好的学习习惯，写作业的效率就高；而对于有的孩子来说，可能需要用别人两三倍的时间才能完成。另外，不同的孩子对写作业的认知也不同，有的孩子能想方设法地尽快完成作业，有的则拖拖拉拉，绞尽脑汁地不写或少写。很难用同一个标准套在所有家庭与孩子上。”

　　明确症结所在后，只有对症下药，才能真正解决问题。“针对贪玩、拖拉问题，可以加强家校沟通，共同引导孩子形成良好的学习习惯，提升专注力。比如，家长要有意识营造安静的学习氛围，督促孩子及时动笔做功课，避免养成熬夜写作业的习惯。”丁老师补充道。

　　此外，有家长也提出呼吁：任课教师也有必要提升作业要求质量，拒绝高强度、重复性的刷题模式，而是要精准、科学地帮学生巩固提高，提升学习效率。在作业难度设计上，也要尊重学习规律，注意梯度搭配。

　　那么怎样才能解决作业、睡眠与学习成果之间的矛盾？丁老师总结道：“学校、老师、家长、学生齐心协力才是良策。学校不必‘一刀切’似的‘下任务’，老师们提高课堂效率、合理安排课后作业，家长则与孩子做好沟通、放平心态、培养良好作业习惯……用等一朵花开的耐心关注孩子的成长与学习，孩子们才能健康成长、学有所得、学有所成。”

　　　　文字：田晓瑛

编辑：苏东峰

审核：马   燕